Greek Hanbook

26 digital-youth.eu συναισθηματική σταθερότητα, αξιοπιστία, ειλικρίνεια, διαφάνεια, εμπιστευτικότητα, ενσυναίσθηση και ενδιαφέρον για τις απόψεις τους. Λειτουργία 2. Παροχή ευκαιριών μάθησης για τους/τις νέους/ες ● Υποστήριξη των νέων στον προσδιορισμό των μαθησιακών τους αναγκών, επιθυμιών και αρεσκειών, λαμβάνοντας υπόψη τυχόν ειδικές ανάγκες: α) προσδιορίζοντας θεωρίες μάθησης (μαθησιακά στυλ, προτιμήσεις κ.λπ. ), μη τυπικής εκπαίδευσης, δυναμικής της ομάδας, ποικιλόμορφα υπόβαθρα και προκλήσεις των νέων, β) προσδιορίζοντας στόχους, διεξάγοντας ανάλυση αναγκών, διευκολύνοντας, καθοδηγώντας, αναθέτοντας, εφαρμόζοντας εκπαιδευτικές προσεγγίσεις και μεθόδους χωρίς αποκλεισμούς, γ) όντας ανοιχτοί, ευαίσθητοι στη διαφορετικότητα, δείχνοντας ενδιαφέρον για τις απόψεις τους, υποστηρίζοντας τους στην ανάληψη ηγετικού ρόλου. ● Δημιουργία ασφαλών, παρακινητικών και χωρίς αποκλεισμούς μαθησιακών περιβαλλόντων για άτομα και ομάδες: α) αναγνωρίζοντας θεωρίες μάθησης (μαθησιακά στυλ, προτιμήσεις κ.λπ .), μη τυπικής εκπαίδευσης και μάθησης, δυναμικής των ομάδων, ποικιλόμορφα υπόβαθρα και προκλήσεις των νέων, β) παρακίνηση των νέων, καθοδήγηση, παροχή ανατροφοδότησης, προώθηση της δημιουργικότητας, εφαρμογή εκπαιδευτικών προσεγγίσεων χωρίς αποκλεισμούς, διαχείριση ομάδων, διευκόλυνση, απολογισμός, επίλυση προβλημάτων, διαμεσολάβηση και μετασχηματισμός συγκρούσεων, γ) όντας πρόθυμοι να πειραματιστούν, να υποστηρίξουν τους/τις νέους/ες που αναλαμβάνουν την ηγεσία, να αποδεχτούν το θετικό δυναμικό των συγκρούσεων. ● Χρήση ενός φάσματος εκπαιδευτικών μεθόδων, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που αναπτύσσουν τη δημιουργικότητα και ενισχύουν τα κίνητρα για μάθηση: α) να εντοπίζουν τη μη τυπική εκπαίδευση και μάθηση, τις ποικίλες μεθόδους, τις πηγές πληροφοριών για τις δραστηριότητες, β) να εφαρμόζουν τη μάθηση μέσω της πράξης, να προάγουν τη δημιουργικότητα, να διευκολύνουν, να διαχειρίζονται τις πληροφορίες, να παρακινούν τους/τις νέους/ες, γ) να είναι ανοιχτοί στις προτάσεις των νέων σχετικά με τις δραστηριότητες που τους αρέσουν και θέλουν να κάνουν, να είναι πρόθυμοι να πειραματιστούν, να δείχνουν περιέργεια. ● Παροχή στους/στις νέους/ες με την κατάλληλη καθοδήγηση και ανατροφοδότηση: α) να αναγνωρίζει τη δεοντολογία της εργασίας με νέους/ες, β) να είναι σε θέση να εκπαιδεύει, να προπονεί, να καθοδηγεί, γ) να δείχνει ενσυναίσθηση, διαφάνεια, ετοιμότητα να προκαλεί τους άλλους. ● Ενημέρωση των νέων σχετικά με τις ευκαιρίες μάθησης και υποστήριξή τους ώστε να χρησιμοποιούν: α) πηγές πληροφόρησης, συμβουλευτικής και